決定台灣的29堂課

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  • 其他題名:決定台灣的二十九堂課 決定臺灣的29堂課
  • 作者:
  • 出版年:2014[民103]
  • 出版社:財團法人余紀忠文教基金會
  • 出版地:臺北市
  • 集叢名:余紀忠文教基金會叢書:57
  • ISBN:978-986-84889-9-1 ; 986-84889-9-0

臺北市議會

可借 1

簡介

內容簡介

台灣挺身而進,走對下一步路!

現今,台灣面臨──
[國際局勢與兩岸關係][財稅金融與國民年金]
[能源結構與環境永續][台灣的產業發展][文化與教育]
最重要的五大主要公共議題!
對現況的申論、前景的分析、問題與局限的成因、突破的可能;
在世代變遷的考驗下,可掌握的資源與可預見的挑戰為何?
專家學者分別以本身的專業及觀察提出論述與分析!

決定台灣關鍵的二十九堂課
產官學研都該傾聽的聲音!
潮流在變,時代在變,往日的經驗已不足以應對未來的發展!前瞻與宏觀的29堂課,是你我必須學習的課題!

✽人文檢視、面對、挑戰自我/錢永祥、呂學錦、李瑞華
✽國際局勢與兩岸關係/朱雲漢、林正義、蘇起、田弘茂、華而誠
✽財稅金融與國民年金/何志欽、楊建成、胡勝正、詹火生、邱正雄、許嘉棟
✽能源結構與環境永續/葉俊榮、李鴻源、黃萬翔、楊日昌、李永展
✽台灣的產業發展/陳添枝、朱敬一、薛琦、林憲銘
✽文化與教育/王汎森、張譽騰、王健壯、黃榮村、黃碧端、洪蘭

面對全球化的挑戰,有別於過去傳統的單向思考,社會及公眾議題日趨複雜,需要有全面性、系統性、多元化的思考觀點,方有可能解決現今社會繁瑣、連動且複雜的問題!
為台灣尋求下一代的群體責任,
在複雜多變的國際環境與多元的時代轉型下,
積極開拓新一代的群體意識與承擔能量,
發揮自我突破與創新的台灣價值。

〔覺察〕→〔對話〕→〔修正〕→〔行動〕
循環式學習模式,找出最適合自己的方式,
運用在知識與新觀念的推廣、溝通與合作,
大至社會、小至個人,
協助台灣這片土地,在個人生活和社會關係上,
能有擔負公民應有的責任與勇氣,以迎向挑戰訂定目標,
打造新生活模式,走向真實的社會,面對國際迎接世紀挑戰!

替台灣播下希望的種籽!

章節

  • 前言(p.iv)
  • 緣起(p.8)
  • 迴響(p.365)
  • 後記(p.388)

作者簡介

作者簡介

余紀忠文教基金會
余紀忠文教基金會(原時報文教基金會)於一九八八年成立以來,長期關心國家社會之政治、經濟、社會、教育及文化等層面的公共政策議題,透過舉辦相關公共政策的研討會與活動,溝通國人觀念,凝聚國人共識,並為國家諸多重大政策提供建言,進而引導國家發展方向。

基金會二十五年來耕耘國家公共議題,關注面向可分為「公與義」及「河川環境」二部分。「公與義」系列是邁向公平與正義的社會為追求的目標,舉辦系列公與義研討會、座談會。針對人文、社會、經濟、政治、國際關係各面向深入探討、追蹤行政效率、進行公共政策對話,邀集專家學者專案研究,進而對政府當局提出政策建言;自一九九○年六月在創辦人余紀忠先生的鼓勵下,提出由淡水河出發,拯救環境的願景,聚集國內環保先進與專家,成立「河川小組」,並由河川到環境的關懷,轉型為「環境與河川」,推動河川及環境保護、水資源整治等工作。近年來更針對氣候變遷、災害、能源及國土規劃等重要國家環境課題,以資源整合的概念加以串連、整體思考水、土、林、氣等問題,凝聚正面能量,建立起一套產、官、學,中央與地方政府、社區與民眾、與民間伙伴團體相互對話、參與的協調合作機制。

第五屆總統文化獎評審將「環保獎」頒給余紀忠文教基金會,所持的理由是「因長期關注環境議題,透過教育推廣及政策監督,降低環境所遭受的衝擊」。這就是基金會走過二十五年的寫照。余紀忠文教基金會的使命感是結合台灣的內聚力,理性面對問題、討論問題乃至解決問題,希與有志之士共同擔負,並傳承這世代的重任。更多余紀忠文教基金會資訊請至官方網站:www.yucc.org.tw

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